Page 5 - NNR 12

ШКОЛА “8.ОКОБАР” У ПРОГРАМУ “ШКОЛЕ ЗА 21.ВЕК”

Власотинца је била међу три најбоља тима.
Клер Сирс је истакла значај овог пројекта у помоћи деци да се
припрем за будуће животне одлуке и вештине.
Она је рекла да ученици сами показују велико интересовање за
учешће у пројекту и показују да брже и лакше усвајају нова знања
захваљујући новом начину учење.
Додала је да је овај програм дизајниран тако да деци пружи
могућност да раде у складу са савременим добом, односно да развијају
вештине које су им потребне за 21. век, а то су критичко и аналитичко
размишљање, програмирање и слично.
„Школе за 21. век” је амбициозан трогодишњи образовни програм
вредан 10 милиона фунти, који је осмислио и који спроводи British
Council, а финансира Влада Уједињеног Краљевства.
У оквиру овог програма преко милион ученика на Западном Балкану
узраста 10-15 година научиће се критичком размишљању, решавању
Основну школу “8. октобар” у Власотинцу прошле недеље су проблема и вештинама програмирања.
посетили директорка за Западни Балкан из British Councilа Клер Сирс Овај програм је водјен у партнерству са релевантним образовним
и руководилац за програме на Западном Балкану из амбасаде Велике институцијама у свакој од земаља а ученицима омогућава да уче на
Британије Метју Џордан у оквиру пројекта “Школе за 21. век” и забаван, интерактиван и иновативан начин.
победничког рада троје ученика те школе. Поред стицања вештина критичког размишљања и решавања проблема,
Њих троје је на поклон добило микро битове. деца ће учити и практичне вештине програмирања и имаће прилику да
Ученици петог разреда Лазар Станишић, Ђорђе Крстић и Милица вежбају своје вештине кроз физичко програмирање (physical computing).
Пешић су са својим наставником математике Ђорђем Пејчићем помоћу Као део програма, свака од школа ће добити одређени број мицро:бит
микробита направили стимулацију аларма против провалника. уређаја – џепних рачунара које деца могу да програмирају и користе у
Ученици петнаест основних школа из Србије такмичило се прошлог низу области ради решавања свакодневних проблема.
викенда у Београду у области нових технологија а трочлана екипа из
Љ.Стојановић
Образовање
ПРОГРАМИ СТАРИ – ТЕХНОЛОГИЈЕ НОВЕ

Директорка British Councilа за западни Британије да наставимо са програмом. Ово
Западни Балкан Клер Сирс каже у интервјуу је највећи пројекат који је икад радиал Владе
за Нову Нашу реч да су, осим дигиталних и Велике Британије у овом делу света.
вештина програмирања, врло важне личне ННР: Који су били критеријуми за избор
способности код деце, као што је тимски школа у пилот пројекту?
рад, креативност, решавање проблема и Клер Сирс : - Један од услова је био њихова
да те вештине развија овај програм. жеља да на потпуно квалитетан начин уведу
Основна школа “8. октобар” у једну веома опширну апликацију. Велику улогу
Власотинцу је део пилот програма је имало и то што се локацијски налазе овде јер
смо желели да имамо што већу покривеност
ННР: Која би Ваша порука могла бити школа из различитих делова земље.
школама и ученицима у Србији зашто је ННР: Сем овог дела везаног за технологију,
важно да су део овог пројекта? занимљив је и део који се односи на критичко
Клер Сирс : - Моја главна порука је да школе размишљање. Колико та ставка наилази
раде по принципима који су стари више стотина на отпор код наставника, јер критичко
година и деца не могу да уче на такав начин у размишљање подразумева и постављање
доба нових технологија. Ми смо доста радили са питања наставнику, с обзиром да су школе
другим школама на основу градње капацитета постављене на принципу ауторитета?
школа и градње способности код деце. Ми Клер Сирс : - С обзиром да смо радили
смо имали конференцију нових технологија у анкету пре и после пилот прокјекта, на почетку
образовању на којој је наш основни циљ био је 30% самих наставника схватило шта је то
да на једном месту имамо наставнике, ученике, критичко размишљање и чему то служи, док на
људе који креирају политику и бизнис сектор, крају је 90% њих пријавило да то разуме и да се
како би смо видели шта је то потребно деци у ствари из других предмета, како да их похвали то активно сваки дан примењује кроз њихове
будућности како би смо креилрали одговарајући не сдамо зато што су нешто урадили, него и зато учионице и да виде позитивне реакције тога.
програм. Оно што можемо да приметимо, што су решили проблем, или где још то могу да Такође, у тим повратним информацијама су
иако влада незапосленост у Србији, у неким употребе. Почели смо овај пројекат као малу нађени одгвори и да деца, заправо, препознају
секторима у којима је дигитална вештина, пилот фазу где је свака територија на западном промене у својим наставницима, што, у суштини
ИТ и остало имамо недовољну запосленоост, Балкану добила десет школа, 60 укупно, на то користи и стимулише децу.
односно фале људи који имају такве вештине, смо додали још 75, и морали смо да видимо да ННР: Колико кошта овај пројекат и
те смо из тога и желели да радимо у тој области ли пилот фаза дати позитивне резултате и да колико је време његовог трајања?
како би смо деци могли да омогућимо да добију ли ће, заправо, доћи до повећања способности Клер Сирс : - Пројекат траје три године,
такве вештине. Такви послови ће наставити код деце и наставника. Најважнија повратна вреди 10 милиона фунти и спроводи се на целом
да расту и развијају се и у будућности, тако информација из тог истраживања је што је деци западном Балкану.
да и ми морамо да радимо да деца развијају учење било много забавније и интересантније, ННР: Која је држава западног Балкана
своје способности. Осим дигиталних и вештина да су почели да раде у тиму, да су једноставно најактивнија у овом пројекту?
програмирања врло су важне личне способности били креативнији. Сами наставници су то Клер Сирс : - Свака школа се налази на
код деце, као што је тимски рад, креативност, приметили код деце, као и да су се циљеви неком другом нивоу. Србија јесте у односу
решавање проблема, послодавци ће све више учења, односно лекције, много лакше постизале у остале земље испред, јер је 2015. године
тражити такве вештине. Зато је много битно у самој учионици. Оно што је нама битно, што увела обавезно програмирање у школе, једина
што ми нашим програмом желимо да покријемо нам је фокус у пројекту и што се видело у је у овом региону која је то учинила. Ми смо
вештине критичког размиошљања и решавања Великој Британији, је да се девојчице много имали конференцију и сајам нових технологија
проблема и то можемо да урадимо путем више интересују за овакав вид предмета, наука у образовању Београду где смо могли да
Мајкровита малих уређаја који дајемо школама. и програмирања. Наставници су приметили видимо оквире у којима се крећу наставници
Због тога је наставницима некад проблем што да се неки ђаци, који се раније нису истицали, наставници везано за програмирање, на ком се
ће деца много брже од њих схватити како се та сада су исказали пун потенцијал, јер се ради нивоу то налази и то јесте виши ниво у Србији
технологија користи, за само четири недеље. на другачији начин. Школе из пилот фазе су у односу на остале. То се, такође, огледа и у
Улога наставника се мења од онога ко све зна до, биле изузетно значајне да би нам дале баш ту ИТ сектору који доста развијенији у Србији у
заправо, оног који треба да омогући деци како повратну информацију како би смо ми знали односу на остале земље.
да уче. Осим што ће деца научити ту вештину, који су резултати и како да наставимо даље.
улога сваког наставника је да им каже како то да Резултати су нас и довели до тога да смо добили Љиљана Стојановић
користе у другим предметима, како да повезују изузенто велику инвестицију Владе Велике
Нова наша реч 5